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国际医学院2024年本科专业介绍
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发布时间:2024-04-25 20:02:21
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河北外国语学院国际医学院现开设专业:本科四年制专业五个(护理学、康复治疗学、口腔医学技术、中药学、生物制药),专科三年制专业五个(护理、助产、康复治疗技术、口腔医学技术、中草药栽培与加工技术),2024年单招专业4个(护理、助产、康复治疗技术、口腔医学技术),河北外国语学院有丰富的教学经验,培养了大批优秀职业人。

护理

一、毕业生就业的领域和从事的职业

1.就业领域:国内、外各医疗服务机构和各卫生教育机构,在国内、外各医疗服务机构、基层医疗卫生服务中心、社会救济福利机构、各层次的卫生教育机构和社会各种健身保健机构等从事护理、保健、教育及管理工作。    

2.从事职业:大中专护理教育工作者、高级医护工作者、社区养老公寓管理人员、医药代表、美容院护理指导、师营养师、健康管理师、高级育婴指导师、药品销售员、医疗质量管理人员、献血中心、客服中心和家庭咨询师等。‍业率及国际合作。

3.就业前景:俗话说:“三分治七分养,”护理专业是河北外国语学院自2005年开设的专业。而河北外国语学院的护理专业不仅和许多大医院合作,还和许多国外的大学合作,毕业后选择就业或者继续攻读学位都会有一个很好的机会。护理专业至今已有12届毕业生,平均就业率98.7%,对口就率78%。‍专家型职业人任教,执业资格证过关率高。

二、开设课程课程模块及主干课程

课程模块:通识必修课、通识选修课、专业公共课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业拓展课、实践教学课。

主干课程:健康评估、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理技术、护理英语等。

三、师资力量

1.我院任教的老师大多数为双师型教师,教学经验和临床经验丰富,在讲课的过程中直接植入资格证书考试的考点、重难点等,省去额外花钱培训的费用,一次过关率在95%以上,既省时又省力。 护理学院现拥有任课教师35人,具有副高及以上职称的教师20人,占任课教师的57.14%;具有硕士及以上学位的教师21人,占任课教师的60%;具有半年及以上海外经历教师5人,占任课教师的14%;生师比19.37:1,同时我院还聘请了全球顶级城市健康专家、国际科学理事会科学委员会委员、美国明尼苏达州圣托马斯大学名誉博士胡安作为我院的特聘教授。

 2.专家型职业人任教,执业资格证过关率高。我院任教的老师大多数为双师型教师,教学经验和临床经验丰富,在讲课的过程中直接植入资格证书考试的考点、重难点等,省去额外花钱培训得费用,一次过关率在95%以上,既省时又省力。

四、学历晋升

1.参加河北省专接本考试,对接到本校或者外校的本科专业继续学习2年,取得全日制本科毕业证和学士学位。

2.参加成人高考,取得成人教育本科和学士学位(难度低、学费低、不用全日制在校学习)。

3.在校期间或毕业后到国外学校合作大学进行本硕层次学习。 

康复治疗学专业:

.毕业生就业的领域和从事的职业

 1.就业领域:各类医院康复医学科、专科康复医院、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部、残联康复中心、假肢矫形康复中心、儿童康复中心、民政系统社会福利院、儿童福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站等。

2.从事职业:康复治疗师,物理治疗师,作业治疗师,言语治疗师,心理治疗师等。

二、课程模块及主干课程

 课程模块:通识必修课、通识选修课、专业公共课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业拓展课、实践教学课。

主干课程:康复医学导论、康复评定技术、康复工程技术、针灸学、推拿学、神经定位诊断学、神经病学、康复心理学、人体发育学、中医康复养生学、人体运动学、骨伤科学、康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术等课程。

三、师资力量

康复治疗技术专业任课教师共35名,其中硕士研究生26名,博士研究生2名,副高级职称占比37%。专业课教师均具有扎实的一线技术能力和具备丰富教学经验的教学能力。任课教师均来自河北省医科大学和河北省中医院,一半以上为专家型职业人,来自河北省各大医院,有着非常丰富的教学及临床经验。特别与河北省中医院强强联合,优秀医师直接教授专业知识,理论与实践相结合。

四、学历晋升

1.参加河北省专接本考试,对接到本校或者外校的本科专业继续学习2年,取得全日制本科毕业证和学士学位。

2.参加成人高考,取得成人教育本科和学士学位(难度低、学费低、不用全日制在校学习)。

口腔医学技术:

一、毕业生就业的领域和从事的职业

1.就业领域综合性医院口腔科、医学大专院校、口腔医院、口腔修复工艺技术加工中心、义齿加工厂、医学研究机构、医疗器械公司等单位

2.从事职业:大中专院校教师、高级口腔技师、高级口腔修复师,医学研究员等。

二、大数据分析就业前景

我院是河北省第二家开设口腔医学技术本科专业的高校,本科毕业生少,但就业单位的高级口腔技工人才紧缺,急需口腔医技的高级人才。学习口腔医学技术专业,执业风险系数小,毕业第一年工资可达万元。

三、课程模块及主干课程

课程模块:通识必修课、通识选修课、专业公共课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业拓展课、实践教学课。

主干课程:口腔解剖生理学(含牙齿雕刻技术)、口腔病理生理学、口腔内科、口腔外科、口腔正畸学、口腔修复材料及设备、口腔技工工艺(可摘局部义齿工艺+全口义齿工艺+固定义齿工艺)、口腔预防医学、口腔美学、口腔工艺技术实训等。

四、师资特色

口腔医学技术专业教师共35名,其中硕士研究生26名,博士研究生2名,副高级职称占比37%。专业课教师均具有扎实的一线技术能力和具备丰富教学经验的教学能力。

口腔医学技术专业带头人:吴永生,19596月生,国际医学院口腔医学技术专业带头人,河北省人民医院退休专家,曾任口腔科主任、口腔科学教研室主任职务,教授、主任医师,口腔医学硕士研究生学历,河北医科大学硕士研究生导师,中华口腔医学会口腔正畸专业委员会委员、曾在日本松本齿科大学、长崎大学齿学部、福冈齿科大学留学,主要从事口腔科学医疗、教学和科研工作,并从事学生见习及临床实习指导工作,培养毕业硕士研究生20多名,承担多项省、厅级科研课题,获省科技进步奖一项、厅科技奖三项。

中药

一、毕业生就业的领域和从事的职业

1. 就业领域:各级医院及医疗机构、制药及药品经营企业、药品检验部门、药品管理部门、科研单位及医药院校等从事研发开发、中药检测、质量控制、生产管理和药品营销

2.从事职业:药房药剂师、药店职员、研发、质量管理QAQC、验收员、质量管理员、仓管、销售员等。

二、大数据分析就业前景

习总书记曾指出“充分发挥中医药的独特优势,推进中医药现代化,推动中医药走向世界”,我国涉外性国际化中医药人才供不应求据统计中药学毕业生就业率接近100%,总体供需比达到1∶3~1∶4。河北作为国家重要的中药生产基地,有丰富的资源,中药专门人才缺乏。

三、课程模块及主干课程

课程模块:通识必修课、通识选修课、专业公共课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业拓展课、实践教学课。

主干课程:中医学基础、高等数学、无机化学、有机化学、无机分析、仪器分析、生物化学、方剂学、药用植物学、药理学、临床中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理等课程。

四、师资力量

教师共36名,其中博士研究生4名硕士研究生32名,副高级以上职称占比33.3%。专业课教师均具有扎实的一线技术能力和具备丰富教学经验的教学能力。外籍教授Lida,教授的西班牙语课风趣幽默,带动学生学习,为打造“专业+外语”奠定基础。

生物制药学:

一、毕业生就业的领域和从事的职业

1.就业领域:制药企业、医院药房、药品检验、国内外医药院校、进出口贸易医药公司

2.从事职业:从事生产、研发、管理、质量检测、教学、药品销售、涉外医药口语、资料翻译等岗位

二、大数据分析就业前景

生物制药产业是我国七大新兴战略性产业之一,是我国朝阳产业的核心。我国生物制药人才储备不足,生物制药应用型人才的需求十分迫切。生物制药专业在所有专业中排名第237,在工学类中排名第43。本科毕业1年后薪资可达5000-7000不等,研究生硕士及以上学历薪资可达8000-10000不等。

三、课程模块及主干课程

课程模块:通识必修课、通识选修课、专业公共课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业拓展课、实践教学课。

主干课程:高等数学、生物学、无机化学、有机化学、微生物学、细胞生物学药理学、发酵工程、生物制药设备、药剂学、生物反应工程、生物技术制药、生物药物分析、制药分离工程等。

四、师资力量

生物制药专业共有教师36名,其中博士研究生4硕士研究生32名,副高级以上职称占比33.3%。专业课教师均具有扎实的一线技术能力和具备丰富教学经验的教学能力。外籍教授Lida,教授的西班牙语课风趣幽默,带动学生学习,为打造“专业+外语”奠定基础。

 

 

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